{"id":8173,"date":"2021-05-12T18:17:30","date_gmt":"2021-05-12T23:17:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.une.edu.pe\/uneweb\/?p=8173"},"modified":"2025-11-14T16:03:41","modified_gmt":"2025-11-14T21:03:41","slug":"une-organizo-webinar-el-posgrado-hacia-la-acreditacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.une.edu.pe\/uneweb\/une-organizo-webinar-el-posgrado-hacia-la-acreditacion\/","title":{"rendered":"UNE organiz\u00f3 webinar: El posgrado hacia la acreditaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Nota de Prensa N\u00b0 016-2021-OII-UNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con la finalidad\nde reflexionar acerca de los planteamientos y propuestas a la luz de los nuevos\nretos, como la acreditaci\u00f3n, la internacionalizaci\u00f3n y los cambios\ntecnol\u00f3gicos, el rectorado de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n Enrique\nGuzm\u00e1n y Valle, organiz\u00f3 el Webinar: El\nposgrado hacia la acreditaci\u00f3n<\/em>, que se realiz\u00f3 de manera virtual el martes\n11 de mayo, trasmitido en vivo desde la cuenta oficial de Facebook de esta casa\nde estudios.<\/p>\n\n\n\n

Esta primera\nconvocatoria cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de dos invitados de amplia trayectoria\nacad\u00e9mica y profesional, como son los doctores Lucas Lavado Mallqui, fil\u00f3sofo,\neditor y doctor en educaci\u00f3n con el tema El\nenfoque de tecnolog\u00eda educativa de Walter Pe\u00f1aloza<\/em>, y Luis Enrique Sifuentes\nde la Cruz, catedr\u00e1tico, investigador en historia y especialista en curr\u00edculo, con\nla conferencia El modelo curricular para\nel posgrado de la UNE<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

El Dr. Lucas\nLavado bas\u00f3 su disertaci\u00f3n en un esquema para investigar los aportes del Amauta\nWalter Pe\u00f1aloza; asimismo, hizo un breve resumen de la obra del ilustre maestro,\nsu ubicaci\u00f3n hist\u00f3rica, su perfil acad\u00e9mico, sus cr\u00edticas a la tecnolog\u00eda\neducativa vigente y su propuesta desde el enfoque que \u00e9l cultivaba.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido,\nmanifest\u00f3 que Pe\u00f1aloza fue protagonista y testigo del estudio, de la difusi\u00f3n,\ndel manejo de fuentes, de descubrimientos formidables del siglo XX, como la\nteor\u00eda de la relatividad, el desciframiento del c\u00f3digo gen\u00e9tico y el dise\u00f1o y\nla concreci\u00f3n de la computadora, y de otros hechos trascendentales en el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Acerca del perfil\nde Walter Pe\u00f1aloza, hizo referencia a una frase del fil\u00f3sofo Mario Bunge, en la\nque destaca el perfil de un maestro universitario, que dice: \u201cEl bicho\nuniversitario m\u00e1s \u00fatil, es el que hace sucesivamente de abeja, ara\u00f1a y t\u00e1bano\u201d.\n<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3,\nentonces, que Walter Pe\u00f1aloza trabaj\u00f3, investig\u00f3, ense\u00f1\u00f3 y difundi\u00f3 sus ideas\nincansablemente, como una abeja. Luego, agreg\u00f3 que el maestro y fundador de La\nCantuta escribi\u00f3 dentro de un sistema, de una visi\u00f3n y de una concepci\u00f3n de la\neducaci\u00f3n; y, finalmente, se\u00f1al\u00f3 que investig\u00f3, escribi\u00f3 y ense\u00f1\u00f3 para\npromover, para criticar, para suscitar emociones y para obtener respuestas,\ncomo el t\u00e1bano. <\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s adelante,\nmencion\u00f3 que el fundador de La Cantuta defini\u00f3 la tecnolog\u00eda educativa como la\naplicaci\u00f3n de procedimientos, t\u00e9cnicas e instrumentos para plasmar, concretizar\ny hacer realidad una concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n, que forma parte de un sistema te\u00f3rico,\nmetodol\u00f3gico y pr\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, dijo\nque Walter Pe\u00f1aloza sosten\u00eda que la tecnolog\u00eda educativa se ten\u00eda que ver de\nmanera integral, en todas sus facetas y en todos sus componentes, comenzando\ncon el curr\u00edculum, como primer nivel, despu\u00e9s vienen los bloques curriculares,\nluego a las ayudas, el dise\u00f1o del aprendizaje y, finalmente, la evaluaci\u00f3n, como\nproceso de implementaci\u00f3n y desarrollo del sistema educativo, utilizando una tecnolog\u00eda\neducativa apropiada.<\/p>\n\n\n\n

En otro momento\nde su ponencia, Lucas Lavado agreg\u00f3 que Walter Pe\u00f1aloza, con su claridad\nconceptual y rigor metodol\u00f3gico, afirma que la tecnolog\u00eda educativa es el\nmecanismo que hace posible que la concepci\u00f3n, que la teor\u00eda, que la visi\u00f3n de\nla educaci\u00f3n, se concretice en los hechos.<\/p>\n\n\n\n

El expositor asegur\u00f3\nque el pensamiento de Pe\u00f1aloza en el campo de la tecnolog\u00eda educativa, est\u00e1\nvigente, porque a\u00fan es \u00fatil para resolver los problemas educativos en el campo\nreal, es coherente su visi\u00f3n, adem\u00e1s porque resiste un an\u00e1lisis conceptual y\nporque es el enfoque m\u00e1s integral que tenemos en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente,\nse\u00f1al\u00f3 que Pe\u00f1aloza era un ferviente defensor de la ciencia psicol\u00f3gica para\ntratar los problemas del aprendizaje, para dise\u00f1ar, planificar y conducir el\naprendizaje, ya que estaba al d\u00eda con el pensamiento de su tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el\nDr. Luis Sifuentes analiz\u00f3 en su disertaci\u00f3n algunos elementos relativos a los\nnuevos escenarios de la educaci\u00f3n superior, entre ellos la necesidad de aprendizajes\npermanentes, la educaci\u00f3n interdisciplinar y transdisciplinar, la\nvirtualizaci\u00f3n del aprendizaje, los saberes necesarios para la educaci\u00f3n del\nsiglo XXI y el curr\u00edculo articulado con las necesidades y demandas del siglo\nXXI. <\/p>\n\n\n\n

En este sentido,\nrefiri\u00f3 que antes solo se necesitaba un t\u00edtulo profesional en cualquier carrera\npara trabajar y ganarse la vida, pero que hoy en d\u00eda un t\u00edtulo profesional no\nes suficiente, ya que se necesita una capacitaci\u00f3n y un aprendizaje permanente,\nporque la competencia es muy grande y el mercado laboral as\u00ed lo exige.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que otro aspecto\nde la educaci\u00f3n, es que ahora la ciencia y el conocimiento son de tal\nenvergadura que una sola disciplina no alcanza para analizar, investigar o dar\nexplicaci\u00f3n a un hecho, por eso se requiere el apoyo de otras especialidades o\nciencias auxiliares que ayuden a responder una problem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

Sobre la\nvirtualizaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que antes se hablaba de una situaci\u00f3n futurista o anecd\u00f3tica,\npero hoy en d\u00eda, la pandemia y la realidad, ha hecho ver la necesidad de virtualizar\nlos aprendizajes y se vive el d\u00eda a d\u00eda con el aprendizaje remoto, como un nuevo\nescenario de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el\nDr. Sifuentes refiri\u00f3 que el fil\u00f3sofo franc\u00e9s Edgar Morin planteaba los saberes\nnecesarios de la educaci\u00f3n del futuro, en la que se\u00f1alaba que hay algunos\nelementos que no son tocados por la educaci\u00f3n superior universitaria y tambi\u00e9n reclamaba\nque la formaci\u00f3n no solo es de un profesional, sino tambi\u00e9n formarlo como un ser\nhumano, tal como lo planteaba Walter Pe\u00f1aloza, con la formaci\u00f3n integral en el\ncurr\u00edculo de La Cantuta.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n mencion\u00f3\nque se necesita un curr\u00edculo articulado con las necesidades y demandas del\nsiglo actual porque hemos estado desarticulados con el mercado y con la\nsituaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

Es as\u00ed que coment\u00f3\nque las universidades nacionales han aplicado el curr\u00edculo por competencias despu\u00e9s\nde m\u00e1s de 20 a\u00f1os, y eso significa que las universidades han estado brindando\nuna formaci\u00f3n por objetivos y que los alumnos no estaban siendo formados por\ncompetencias, a pesar de que el mercado laboral en educaci\u00f3n est\u00e1 organizado\npor competencias, por eso, precis\u00f3 que hay un desfase muy grande.   <\/p>\n\n\n\n

En otra parte de\nsu disertaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que los docentes universitarios han sido formados en el conductismo\ndel siglo XX, en el trabajo por objetivos, por eso el docente tiene que\ndesaprender y volver a aprender para ubicarse dentro de la educaci\u00f3n del siglo\nXXI.    <\/p>\n\n\n\n

En cambio, se\u00f1al\u00f3\nque los alumnos del siglo XXI son nativos digitales, cuentan con herramientas\nvirtuales que apoyan su aprendizaje y desde un dispositivo digital tienen toda\nla informaci\u00f3n al alcance de su mano.<\/p>\n\n\n\n

En la estructura\ncurricular de este siglo, plante\u00f3 que se deben considerar cinco lenguajes,\nentre ellos: el lenguaje de la matem\u00e1tica, de la comunicaci\u00f3n, el\ninternacional, el digital y de la gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Y en las\nmodalidades de formaci\u00f3n que se deben dar en la actualidad, el Dr. Sifuentes mencion\u00f3\nel sistema presencial, el sistema a distancia o remoto, el sistema h\u00edbrido y el\nsistema mixto.<\/p>\n\n\n\n

De esa manera, plante\u00f3\nque la Escuela de Posgrado podr\u00eda dise\u00f1ar un sistema curricular h\u00edbrido y mixto,\ny pidi\u00f3 no desaprovechar la gran experiencia adquirida en el sistema\nvirtualizado, as\u00ed como en el uso de plataformas y herramientas digitales, con\nlas cuales los docentes desarrollan sus clases, y en la que tambi\u00e9n hay un ahorro\nde tiempo y dinero.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, dijo\nque, en la formaci\u00f3n de profesionales, es necesario realizar cambios\nmetodol\u00f3gicos, did\u00e1cticos y actitudinales que promuevan su participaci\u00f3n y\ncooperaci\u00f3n, en la medida que construyen los conocimientos junto al docente, y\napostar por estudiantes con actitud cr\u00edtica y con la capacidad de responder y\nactuar ante el cambio. <\/p>\n\n\n\n

La Cantuta, 11 de mayo de 2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n