{"id":6999,"date":"2020-10-31T22:30:08","date_gmt":"2020-11-01T03:30:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.une.edu.pe\/uneweb\/?p=6999"},"modified":"2025-11-14T16:13:05","modified_gmt":"2025-11-14T21:13:05","slug":"docentes-investigadores-de-posgrado-participan-en-la-segunda-jornada-del-iii-encuentro-institucional-de-la-une","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.une.edu.pe\/uneweb\/docentes-investigadores-de-posgrado-participan-en-la-segunda-jornada-del-iii-encuentro-institucional-de-la-une\/","title":{"rendered":"Docentes investigadores de posgrado participan en la segunda jornada del III Encuentro institucional de la UNE"},"content":{"rendered":"\n

Nota de Prensa N\u00b0\n046-2020-OII-UNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Continuando\ncon el III Encuentro Institucional: Hacia\nun cambio de modelo del posgrado<\/em>, organizado por la Escuela de Posgrado de\nla Universidad Nacional de Educaci\u00f3n Enrique Guzm\u00e1n y Valle, se trat\u00f3 el primer\ntema de la tarde L\u00edneas de investigaci\u00f3n\nen la Escuela de Posgrado de la UNE<\/em>, a cargo de los doctores Lidia Cruz Neyra,\npast rectora de esta casa de estudios, docente e investigadora de posgrado, y\nRamiro Guti\u00e9rrez V\u00e1squez, profesor investigador de posgrado, \u00e1rbitro revisor\npar en art\u00edculos de investigaci\u00f3n para revistas indizadas.<\/p>\n\n\n\n

Sobre\nel tema, la Dra. Lidia Cruz, manifest\u00f3, en primer lugar, que se debe descubrir\nla situaci\u00f3n problem\u00e1tica desde el punto de vista educativo para aportar a su\nsoluci\u00f3n, a partir de dos interrogantes \u00bfqu\u00e9 necesidades de soluci\u00f3n\nprofesional requiere la sociedad en funci\u00f3n a la visi\u00f3n y misi\u00f3n, fines y\nprop\u00f3sitos de la instituci\u00f3n? y \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda su rol en esta nueva sociedad del\nconocimiento?<\/p>\n\n\n\n

Luego,\nhizo un breve an\u00e1lisis sobre la situaci\u00f3n de las investigaciones en la UNE y en\nsu opini\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que, de acuerdo a las tesis encontradas en el repositorio institucional\ndel 2013 al 2019, sobre clima institucional, gesti\u00f3n pedag\u00f3gica, desempe\u00f1o\ndocente, rendimiento acad\u00e9mico, analfabetismo, comprensi\u00f3n lectora, entre\notros, no hay profundidad en las investigaciones; es decir, que estas se dan de\nmanera superficial y no hay una contribuci\u00f3n a la soluci\u00f3n del problema.<\/p>\n\n\n\n

En\nese sentido, recalc\u00f3 que una de las formas de visualizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n es\nabordar aquellos problemas educativos nacionales, en las cuales la Universidad\nNacional de Educaci\u00f3n tiene las condiciones por tener una alta formaci\u00f3n de\neducadores.<\/p>\n\n\n\n

Por\notro lado, asegur\u00f3 que la l\u00ednea de investigaci\u00f3n es la raz\u00f3n de ser del\ninvestigador la cual permite convertirse en expertos en un \u00e1rea espec\u00edfico del\nconocimiento y, por tanto, una autoridad en el tema que se desarrolla, y asegur\u00f3\nque eso ser\u00eda una fortaleza y un reto para los docentes de la UNE.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente,\npropuso que se debe establecer una l\u00ednea de investigaci\u00f3n que le d\u00e9 sentido,\ndirecci\u00f3n y un significado cognoscitivo, con el fin de orientar la actividad\ninvestigadora; as\u00ed mismo, producir conocimiento y proponer alternativas\nnecesarias para elevar el nivel educativo, generar semilleros investigadores,\npromover movilidad de docentes y estudiantes y realizar transferencia\ntecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Por\nsu parte, el Dr. Ramiro Guti\u00e9rrez, destac\u00f3 que la Escuela de Posgrado de la UNE,\ngracias a la actual gesti\u00f3n de la Dra. Lida Asencios Trujillo, tiene sus l\u00edneas\nde investigaci\u00f3n ya estructuradas y enmarcadas en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica,\ndesarrollada en dos \u00e1reas profesionales de formaci\u00f3n y de perfeccionamiento\ncomo son, la educaci\u00f3n y la administraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n,\nmanifest\u00f3 que la EPG ha elaborado una propuesta de l\u00edneas de investigaci\u00f3n para\nguiar a los estudiantes en la elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de sus proyectos de\ninvestigaci\u00f3n; lo cual facilitar\u00e1 la conformaci\u00f3n de equipos de investigaci\u00f3n\nentre docentes y estudiantes, quienes podr\u00e1n desarrollar tem\u00e1ticas de acuerdo a\nla realidad del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Recalc\u00f3\nque estas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, que son producto de los aportes de algunos\ndocentes de posgrado y sistematizado por la Coordinaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n de la\nEPG, tienen un car\u00e1cter flexible, temporal y pueden ser perfeccionadas,\nincrementadas y\/o modificadas en el transcurso de su aplicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Luego,\nle toc\u00f3 la participaci\u00f3n al Dr. Hern\u00e1n Cordero Ayala, docente principal e\ninvestigador de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, quien desarroll\u00f3\nel tema Gesti\u00f3n del talento humano en\nposgrado<\/em>, en el que plantea un cambio de paradigma en la EPG, moderna, con visi\u00f3n\ndel futuro, presencial, semipresencial y virtual, con un alcance a nivel nacional\ne internacional.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo,\nel Dr. Cordero considera que el recurso m\u00e1s importante es el capital humano y para\nesto se deben desarrollar competencias extraordinarias promoviendo el alto rendimiento\nen el servicio al usuario; y en la gesti\u00f3n del talento, expres\u00f3 que se debe\natraer y retener a los mejores directivos, docentes, trabajadores y estudiantes;\nas\u00ed como fomentar el liderazgo, el progreso y el desarrollo individual.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n\ndijo que las Escuelas de Posgrado tienen el reto de aprender a conocer, aprender\na hacer, aprender a convivir, aprender a ser, aprender a emprender y aprender a\naportar valor.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente,\npropuso una EPG sea altamente tecnol\u00f3gica, que los estudiantes obtengan sus grados\nde maestr\u00eda y doctorados inmediatamente al finalizar sus estudios, con\nprocedimientos y tr\u00e1mites administrativos digitales, biblioteca con textos\ndigitales, incluir idiomas dentro de la estructura curricular, manejo del\nestilo APA, capacitaciones en redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos, promover el\naprendizaje aut\u00f3nomo, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s\nadelante, se realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n de la revista cient\u00edfica ConCiencia<\/em> de la Escuela de Posgrado de\nla UNE, a cargo del Dr. Francisco Olano Mart\u00ednez, profesor principal de la UNE,\nquien manifest\u00f3 que esta publicaci\u00f3n, iniciada en el 2016 y ya con varias\nediciones, cuenta con un c\u00f3digo de identificaci\u00f3n como una revista\ninternacional y busca estar a la altura de las revistas indexadas, con un\nimportante n\u00famero de art\u00edculos cient\u00edficos no solo de docentes investigadores\nde la escuela sino tambi\u00e9n con la contribuci\u00f3n de connotados investigadores del\npa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo,\ndio a conocer c\u00f3mo acceder a la revista a trav\u00e9s de la p\u00e1gina web de la EPG,\nlas redes sociales y en el Google Acad\u00e9mico; y tambi\u00e9n habl\u00f3 sobre el proceso\nde edici\u00f3n de la revista como las normas de redacci\u00f3n, proceso de publicaci\u00f3n y\nlos criterios de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente,\nlos doctores David \u00c1ngel Limas Huatuco y Kriss Melody Calla V\u00e1squez, docentes\ninvestigadores de la Facultad de Tecnolog\u00eda de nuestra universidad disertaron\nel tema Clase espejo, abriendo fronteras\nal conocimiento, una estrategia de internacionalizaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/em>, que es\nun art\u00edculo cient\u00edfico que se est\u00e1 editando y la cual ser\u00e1 presentado a la\nrevista Scopus.<\/p>\n\n\n\n

En\nla disertaci\u00f3n se precis\u00f3 que esta investigaci\u00f3n tiene como objetivo\nimplementar la clase espejo, la cual permitir\u00e1 un mejor desarrollo de la\ncompetencia investigativa en los estudiantes de posgrado de las universidades\nlatinoamericanas para ser aplicados como estrategia pedag\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

Los\nexpositores dieron a conocer la problem\u00e1tica actual, la formulaci\u00f3n del\nproblema, tanto general como espec\u00edfica, los objetivos de la investigaci\u00f3n, la\nmetodolog\u00eda, la matriz de categorizaci\u00f3n, las conclusiones y recomendaciones,\nreferencias bibliogr\u00e1ficas y presentaron los testimonios de algunos estudiantes\nde pregrado que participaron de la clase espejo internacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos resultados permitieron precisar que la estrategia de aprendizaje \u201cClase espejo\u201d, permite la interacci\u00f3n de estudiantes y docentes con pares nacionales e internacionales, favoreciendo la docencia multicampus y la internacionalizaci\u00f3n de la docencia\u201d, resalt\u00f3 el docente e investigador cantute\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

La Cantuta, 31 de octubre de 2020<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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