PRESENTACIÓN
Con fecha 31 de agosto del 2004 se emitió la Resolución Rectoral Nº 1393-2004-R-UNE, mediante la cual se aprueba el Proyecto de Autoevaluación Institucional con fines de acreditación a ser desarrollado, progresivamente, en nuestra universidad. En el presente documento se exponen los aspectos normativos y metodológicos del proceso de Autoevaluación que consta de cuatro etapas:
1ª. Etapa: Experimentación del proceso en la Facultad de Ciencias.
2ª. Etapa: Generalización del proceso en cada Facultad de la UNE.
3ª. Etapa: Formulación del Plan de Mejora y la Autoevaluación del Área de Gestión de la Universidad.
4ª. Etapa: Autoevaluación Institucional en forma global (las siete Facultades y la Escuela de Postgrado).
Iniciamos este proyecto con la ejecución de un Programa Piloto de Autoevaluación que se desarrolla en la Facultad de Ciencias, para luego generalizar el proceso de Autoevaluación en todas las Facultades a partir de la experiencia lograda en la Facultad Piloto.
Actualmente, hemos iniciado el Proceso de Autoevaluación en las Facultades de Tecnología y Ciencias Administrativa. Como sabemos la autoevaluación es el camino para un proceso de mejora en función a estándares consensuados con referencia internacional, a fin de determininar su cumplimiento o incumplimiento, especificando las áreas en que se requiere mejorar. Esta actividad la desarrollan comisiones designadas por la propia institución las cuales ejecutan sus acciones mediante guías previamente definidas, coordinando la recopilación de la información, su análisis y la elaboración del informe final.
1. ¿Qué es la Autoevaluación Institucional?
Es un proceso de revisión continua, sistemática y organizada que hace la propia institución de sí misma, o de alguno de sus componentes, de manera integral y participativa dirigida a: conocer el nivel de su desempeño en función a su propio proyecto educativo y de acuerdo con un conjunto aceptado de estándares de calidad.
El proceso es esencialmente técnico, aunque involucra decisión política por parte de las autoridades institucionales. Su efectividad está relacionada con la capacidad de la organización para diagnosticar problemas, buscar soluciones y emplear estrategias para introducir, administrar y sustentar los cambios requeridos. Su propósito principal es el mejoramiento de la calidad educativa de la institución.
2. ¿Cuáles son los objetivos de la Autoevaluación Institucional?
Se persiguen los siguientes objetivos:
- Hacer un diagnóstico global o parcial de la institución en cuanto a:
- La misión de la institución en función a los elementos que le dieron origen, su pertinencia social y su oferta educativa
- El grado de correspondencia entre los objetivos y metas de la institución.
- Los problemas y las dificultades que impiden el logro de los objetivos y el desarrollo institucional.
- Contar con información empírica de base (aciertos, debilidades y limitaciones) para planificar y realizar las acciones necesarias para introducir modificaciones o cambios pertinentes.
- Institucionalizar el proceso de Autoevaluación en forma permanente en todos los niveles, áreas y unidades académicas y administrativas de la institución como estrategia para contribuir al mejoramiento de la misma.
3. ¿Cuáles son las ventajas de la Autoevaluación Institucional?
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Entre las ventajas de la Autoevaluación Institucional, tenemos:
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Contribuye a la autorreflexión institucional en forma participativa.
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Coadyuva a una mayor inserción a la realidad social, cultural y educativa del país
Permite lograr mayor correspondencia entre su misión, metas y objetivos y la organización académico- administrativa
- Mejora la oferta educativa
- Orienta las políticas y planes de desarrollo institucional
- Mejora los procesos curriculares, administrativos y docentes
- Coadyuva al autoesfuerzo e identificación de docentes, estudiantes y personal administrativo con la institución.
- Coadyuva a la racionalización económica – financiera.
4. ¿Qué modelo de autoevaluación asume la UNE?
El modelo que se asume para el desarrollo del proceso de Autoevaluación institucional de la UNE, tiene las siguientes características:
Descentralizado: actúa de acuerdo a la realidad de cada Facultad, en términos de sus características, necesidades y potencialidades.
Integral: contempla todos los agentes, elementos, aspectos y procesos concernientes a las cuatro áreas de desarrollo de la universidad.
Permanente: considera acciones continuas a fin de mantener flujos de información útil a los órganos de decisión.
Diversificado: Prever el uso de diversas líneas de investigación evaluativa de acuerdo a las áreas de desarrollo universitario, las cuales contarán con particularidades metódicas, técnicas e instrumentales.
Flexible: se adapta a la naturaleza y características de los objetos de estudio.
Abierto: recoge información de los subsistemas de la institución como también del contexto, así como alimenta la toma de decisiones.
Participativo: facilita y promueve la participación de todos los estamentos y trabajadores de la institución, así como representantes de las organizaciones del contexto.
5. ¿Qué principios rigen el proceso de autoevaluación?
El proceso de Autoevaluación emprendido en la universidad se rige por los siguientes principios:
TRANSPARENCIA
Capacidad de la institución o de la Facultad de informar a la comunidad universitaria sobre los objetivos, procesos y resultados del sistema de autoevaluación, tendiente a desarrollar un clima de confianza y seguridad que asegure la participación de toda la comunidad universitaria.
PERTINENCIA
Capacidad de la institución o de la Facultad para responder a las necesidades del contexto sociocultural, con proactividad en el marco de los valores que imprimen y definen a la institución.
EFICIENCIA
Capacidad de la institución o de la Facultad de utilización adecuada de los recursos para alcanzar las metas y objetivos esperados.
EFICACIA
Capacidad de la institución o de la Facultad para lograr el grado de cumplimiento con respecto a los requerimientos de los estándares de acreditación externos.
INTEGRIDAD
Capacidad de la institución o de la Facultad para lograr la formación integral del educador.
EQUIDAD
Capacidad de la institución o de la Facultad para lograr el grado de reconocimiento de sus integrantes en función a su desempeño y resultados.
IDONEIDAD
Capacidad de la institución o de la Facultad para lograr el grado de competencia y consistencia para el ejercicio de la función.
6. ¿Qué compromisos debe asumir la comunidad universitaria para el desarrollo del proceso de autoevaluación?
A fin de cumplir con los objetivos propuestos en el Proceso de Autoevaluación Institucional, se precisa de establecer los acuerdos mínimos de parte de la comunidad universitaria que deben asumirse en forma de compromisos para su desarrollo, a saber:
- Consenso y participación democrática
El proceso de Autoevaluación Institucional de la UNE se ejecuta promoviendo la participación democrática y el compromiso de los diferentes estamentos de la comunidad universitaria en cada una de las actividades previstas en el proyecto, con miras al mejoramiento de la calidad de los servicios educativos que brinda.
- Organización y coordinación
El proceso de Autoevaluación Institucional de la UNE comprende un soporte organizacional que sustenta la realización del trabajo en su totalidad. A saber, se contará con la supervisión de la Oficina de Evaluación y Acreditación, con la dirección de la Comisión Central de Evaluación y por las Comisiones de Autoevaluación de cada una de las Facultades de la universidad. Asimismo, se contará con un equipo asesor especializado en el diseño e implementación de sistemas universitarios de Autoevaluación y acreditación.
El proceso de Autoevaluación Institucional de la UNE tiene previsto capacitar a la comunidad universitaria sobre los alcances del proceso de autoevaluación. La misma que se llevará a cabo por estamentos y en riguroso orden de prioridad.
- Articulación con la planificación
El proceso de Autoevaluación Institucional de la UNE mantendrá permanente comunicación con la Oficina Central de Planificación y Desarrollo Institucional para coordinar las medidas de cambio a implementarse para alcanzar las mejoras deseadas en función a los resultados obtenidos en cada una de las etapas del proceso.
- Calidad y difusión de la información
El proceso de Autoevaluación Institucional de la UNE generará un flujo de información actualizada y pertinente sobre el funcionamiento de cada una de las dependencias de la universidad, el mismo que mantendrá canales adecuados para su difusión, logrando con ello, hacer de conocimiento de la comunidad universitaria de los avances y mejoras de la universidad.
- Retroalimentación y mejora
Las autoridades de las diferentes Facultades se comprometen a monitorear la implementación de las fases de evaluación iniciados en sus dependencias, con miras a un cambio que genere una constante mejora; en base a informes de avance del proceso de Autoevaluación.
7. ¿Cuáles son las etapas del proceso de autoevaluación?
El proceso consta de cuatro etapas a desarrollar durante los años 2004, 2005, 2006, 2007.
Primera Etapa (2004)
Programa Piloto de Autoevaluación
Durante el segundo semestre del 2004 y el primer semestre del 2005. se viene ejecutando el Programa Piloto de Autoevaluación en dos especialidades (Matemática y Biología) de la facultad de Ciencias con el propósito de validar el modelo de autoevaluación a implementar en nuestra universidad, conocer el nivel de adaptación a los estándares mínimos de acreditación propuestas por la ANR, y desarrollar el proceso de evaluación externa.
Segunda Etapa (2005)
En esta etapa se pretende evaluar institucionalmente a cada Facultad de la universidad, con el propósito de conocer el nivel de adecuación a los estándares de Autoevaluación y Acreditación consensuados, previamente, por la Comisión Central de evaluación y Acreditación y las Comisiones de Autoevaluación de cada Facultad en función a la propuesta de la ANR y otras afines.
Los resultados de dicha Autoevaluación servirán de insumos para la propuesta de mejora a elaborar por cada Facultad, la cual deberá ser implementada en el año 2006.
Tercera Etapa (2006)
Esta etapa comprende dos actividades centrales: La implementación del Plan de Mejora de las Facultades evaluadas y la Autoevaluación del área de gestión de la Universidad.
Para ambas actividades la Oficina de Evaluación y Acreditación en coordinación con la Comisión Central y las Comisiones de Autoevaluación de las Facultades elaborarán su Plan de Trabajo.
Cuarta Etapa (2007)
En esta etapa se pretende realizar la Autoevaluación Institucional en forma global, con propósitos de acreditación con una Agencia o Institución Académica Acreditadora similar.
Al igual que en la etapa anterior, la Comisión Central de Evaluación y Acreditación elaborará el Plan de Trabajo respectivo.
1.ORGANIZACIÓN |
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1.1 COMISIÓN CENTRAL |
Dr. Máximo Juan Tutuy Aspauza |
RECTOR |
PRESIDENTE |
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Dr. Luis Alberto Rodríguez de los Ríos
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Vicerrector Académico |
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Dra. Lida Asencios Trujillo
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Vicerrectora Administrativa |
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Mg. José Fernando Astocaza De la Cruz
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Director de la Oficina de Planificación |
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Dr. Tomás Fortunato Real Calvo
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FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA |
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Mg. Carlos Alberto Astete Barrenechea
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FACULTAD DE INICIAL |
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Mg. Ángel Albino Cochachi Quispe
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA |
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Mg. José Dante Casas Santos
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FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIÓN |
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FACULTAD DE CIENCIAS |
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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES |
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Mg. Ovidio Senén Zubieta Bejar |
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TURISMO |
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Dr. Adler Antero Canduelas Sabrera |
Director de la Escuela de Postgrado |
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Mg. Luis Julio Rueda Milachay
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Jefe de la Oficina de Evaluación y Acreditación |
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1.2 COMISIONES DE AUTOEVALUACIÓN POR FACULTADES
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1.2.1 Facultad de Pedagogía y Cultura Física - Decano Dr. Tomás Real CALVO
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Lic. José Morán De Los Santos
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Jefe de Dpto. Acad. Ciencias de la Educación |
Presidente |
Lic. César Bravo Lalanqui
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Jefe de Dpto. Acad. Tecnología y Práctica Educativa |
Integrante |
Lic. Moisés Villena Rojas
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Jefe de Dpto. Acad. Educación Física y Deporte |
Integrante |
Mg. María Luz Guillén Tarazona
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Jefe de Dpto. Acad. Ciencias Aplicadas a la Educación Física. |
Integrante |
1.2.2 Facultad de Agropecuaria y Nutrición - Decana Mg. Nemesia Hidalgo Penadillo
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Mg. Tiburcio Rufino Solano León |
Jefe del DAADS |
Presidente |
Ing. José Arnín Natividad Arroyo
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Mg. María Sánchez Charcape
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Ing. Armando Rivadeneira Andrade |
Asociado D.E |
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Estud. Edwin Reynaldo Calixto Olivares |
Alumno |
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Esud. Nestor Jonathan Zegarra Salazar |
Alumno |
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1.2.3 Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades - Decano Dr. José CAMPOS DÁVILA
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Lic. Alcides Chávez Castilla
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Jefe del Dpto. Académico de Historia y Geografía.
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Presidente |
Lic. Marco Asencios Falcón
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Jefe del Dpto. de Psicología y Filosofía.
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Integrante |
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Dpto. Académico de Comunicación
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Integrante |
Lic. Héctor Gatillón Palacios
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Dpto. Académico de Lenguas Extranjeras.
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Integrante |
Lic. Juan Durand Manrique |
Dpto. Académico de Educación Artística
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Integrante |
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Alumna
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Integrante
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1.2.4 Facultad de Educación Inicial - Decano Mg. Carlos Alberto ASTETE BARRENECHEA
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Mg. Luz Marina Sito Justiniano
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Dpto. Acad. de Psicopedagogía de Educación Inicial.
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Presidente |
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Dpto Académico de Pedagogía Infantil Aplicada y Experimental.
| Integrante
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Lic. Victoria Graciela Huatuco Maldonado |
Representante de los Profesores Asociados. |
Integrante |
Srta. Ángela Herrera Álvarez
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Integrante |
1.2.5 Facultad de Tecnología - Decano Mg. Ángel COCHACHI QUISPE
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Mg. Miguel Quintana Ortíz |
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Presidente |
Lic. Augusto Robles Valencia |
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Integrante |
Arq. Raquel Teresa Quesada Aramburú |
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Integrante |
Lic. Norma Carmen Huaroto Paredes |
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Integrante |
Lic. Gualberto Federico Quiróz Aguirre |
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Integrante |
1.2.6 Facultad de Ciencias - Decana Mg. Zaida Olinda PUMACAYO SÁNCHEZ
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Mg. Florencio Espinoza Badajoz
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Presidente |
Lic. Carlos Quispealaya Aliaga
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Integrante |
Lic. Isidro Osorio de la Cruz |
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Integrante |
Lic. Leonidas Torres Anaya
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Integrante |
Alumno: Néstor Medina Huamán
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Integrante |
1.2.7 Facultad de Ciencias Administrativas y Turismo - Decano Cpc. Ovidio ZUBIETA BÉJAR
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Mg. Juan Ricardo Salinas Ascencio
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Presidente |
Mg. Ovidio Senén Zubieta Bejar
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Integrante |
Lic. Adm. Ricardo Octavio Torres Chávez
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Integrante |
Eco. Julio César Navarro de la Cruz
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Integrante |
Alumno: Juan Carlos Lapa Nolazco
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Integrante |
1.2.8 Escuela de Postgrado Director Dr. Alder Canduelas
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Presidente |
Dr. Lida Asencios Trujillo
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Integrante |
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Integrante |
Dr. Luis Rodríguez de los Ríos
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Integrante |
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Mg. Nemesia Hidalgo Penadillo |
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Integrante |
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Mg. Miguel Ángel Alza Araujo |
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Integrante |
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